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Affichage des articles correspondant à la recherche du terme participation

web 2.0 - web coopératif : pas une norme mais un projet de vie pour certains

Vouloir un web coopératif | InternetActu.net Merci à Daniel Kaplan et Hubert Guillaud pour cet excellent billet qui brosse un tableau nuancé et global de la situation...il y a quelques jours, je rédigeais un article sur mon blog en faisant l'apologie de la participation active sur le web http://florencemeichel.blogspot.com/2008/06/tim-oreilly-lhomme-ce-document-pour.html En lisant l'article de ce matin, je me fais la réflexion que mes propos n'étaient pas assez clairs, quand je parlais de participation active, je pensais au droit de tout à chacun de choisir ce à quoi il a envie de participer OU PAS...ce qui s'oppose à la participation passive ou aucun choix n'est laissé dans l'exploitation qui en est faite...merci de m'obliger à préciser le fond de ma pensée ! Entièrement d'accord sur l'idée que nous avons à inventer DES formes d'éthiqueS 2.0 et que le web coopératif s'appuie sur des volontés et des constructions ! :-)

WEb ambiant selon Tim O'Reilly : l'homme, ce document qui nourrit les machines

Après le web 2.0 : l’informatique omniprésente | InternetActu.net Gros malaise en lisant ce billet : selon O'REILLY...les hommes vont s'effacer pour ne devenir que des documents traitables par des machines...et cet effacement va révolutionner notre rapport à l'environnement et va nous permettre de nous attaquer aux problèmes du monde réel ??????? La participation passive à la résolution des problèmes du monde me semble relever d'une vaste escroquerie...je me demande juste à qui elle est destinée à profiter...pas Monsieur Tout le Monde, j'en ai peur ! La participation active me semble la seule voie d'avenir et la seule approche éthique ! Il n'y a pas très longtemps sur Apprendre 2.0, je disais que la formation ambiante était possible, mais que nous devions en rester acteurs, c'était une façon d'amorcer le positionnement ! La participation active des internautes gênent les plans et les visions marketing de Tim O'Reilly et consoeurs : TANT

Collaboration/Coopération : quelques points de repères

Je viens de découvrir ce document [URL d'origine devenue obsolète http://eprofsdocs.crdp-aix-marseille.fr/-Web-collaboratif-Web-cooperatif-.html - archive waybackmachine  https://web.archive.org/web/20071019120610/http://eprofsdocs.crdp-aix-marseille.fr/-Web-collaboratif-Web-cooperatif-.html  - nouvelle source :  http://www.cndp.fr/crdp-besancon/fileadmin/commun/Fichiers/intranet/Web_2.0/intervention-MF-Blanquet.rtf  ] très intéressant qui a le mérite de distinguer clairement les concepts de collaboration et de coopération ! En voici quelques extraits : "Le travail coopératif est accompli par une division du travail dans laquelle chaque personne est responsable d’une partie de résolution d’un problème. La collaboration implique un engagement mutuel des participants dans un effort coordonné pour résoudre ensemble le problème. La distinction s’opère en distinguant les relations qu’entretient chaque individu avec les membres du groupe (obligation ou liberté), sa r

Participation des internautes : la règle des 1% est-elle toujours d'actualité ?

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Galerie d'images : Comment les Français consomment les nouvelles technologies - ZDNet.fr : "L'Idate publie l’édition 2007 de son étude Use-IT, qui analyse les comportements des Français en matière de nouvelles technos. Budget consacré aux services, types d'équipement, mode de consommation des TIC : retour en images sur les principales tendances." Un tableau m'a particulièrement intéressée Même si effectivement en moyenne la participation active des internautes reste faible 3 %, on note un différentiel significatif lorsqu'on se penche sur les habitudes des 15-24 ans...reste à savoir comment ce différentiel évoluera dans le temps mais la fameuse règle des 1% est en train d'évoluer à la hausse...lentement mais surement ! Maintenant si vous ajoutez les participants occasionnels et réguliers et les éditeurs ponctuels et actifs, ils représentent en moyenne 28 % de la population et 64 % des plus jeunes...ça laisse imaginer les bouleversements à venir ! Peti

Construire la participation en ligne

La participation en ligne n'est pas spontanée, elle se construit - novövision Je vous recommande la lecture de ce billet qui met en mots pas mal de convictions et de valeurs d'action pour moi : je crois que le réseau Apprendre 2.0 est une bonne illustration de ce que nous sommes capables de construire...je rejoins Narvic sur l'importance de l'accompagnement humain qui me semble une dimension fondamentale...La confiance réciproque ne se décrète pas : elle se construit pas à pas, l'accompagnement me semble faciliter ce processus long et complexe !

L'école peut devenir une organisation apprenante sous l'impulsion de certains

Les enseignants incompétents minent l’apprentissage | Guitef  [URL d'origine devenue obsolète http://www.opossum.ca/guitef/archives/004124.html] Sous l'impulsion de François Guité et rejoint par Sylvain Bérubé, voilà une expérience de formation collaborative qui peut devenir une tendance forte au sein des établissements scolaires Voilà le projet : Un établissement progressera plus rapidement en canalisant ses efforts dans la collaboration et la créativité que dans les sanctions. Pour donner le ton, François a proposé à la direction de former un groupe ouvert d’exploration des nouvelles technologies de la communication dans une perspective pédagogique. La participation libre, un midi par cycle de neuf jours, serait régulée par les personnes présentes, à la manière d’une non-conférence (unconference). La suggestion a plu à la direction et l’invitation devrait bientôt être lancée à l’ensemble des éducateurs de l’école. Il va s'en dire que ce genre d'initiatives peut

Engrenage systémique : cet attracteur étrange qui génère crises et bulles

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Bon OK, les vidéos que je cite dans cet article sont excessives...Elles utilisent les mêmes techniques de propagande que ceux qu'elles dénoncent...N'empêche que sur le fond, il y a matière à réfléchir en terme de problématique ! Les Banques Centrales Esclavagistes Je reprends l'idée principale de la vidéo : " Il est essentiel de comprendre que la structure entière de ce système ne peut produire qu'un seul effet sur le long terme : l'endettement. Désormais il n'est pas bien difficile de comprendre leur arnaque. Chaque dollar produit par la banque centrale est prête avec intérêt. Autrement dit chaque dollar produit est réellement un dollar + un certain pourcentage de dette sur ce même dollar. Et puisque la banque centrale a la monopole de la production de monnaie pour le pays entier et qu'elle prête chaque dollar avec une dette associée, d'où vient l'argent servant à payer cette dette ? Encore une fois, il ne peut venir que de la banque

web : espace de vies

Les chats, les marmottes et les fins de la participation Pour certains le web se dégonfle, s'essouffle...etc... Pour moi il se gonfle de vies laissant à chacun le soin d'en apprécier la valeur et la pertinence ! En écrivant ces mots, je repense à une de ces fameuses discussions sur transnets  [URL devenue obsolète http://pisani.blog.lemonde.fr/ - articles sans leurs commentaires accessibles ici  http://www.francispisani.net/  ] ou Scholem avait écrit en citant la philosophe Isabelle Stengers, les citoyens, même sans être spécialistes de quoi que ce soit, sont des "experts de leur vie" Si rupture il y a : elle est bien là ! C'est de NOUS dont il s'agit...pas de ce qu'on nous dit de comprendre et de faire de NOUS ! Et ça n'est pas sans poser des problèmes de droit notamment !

Wikipedia : quand la bureaucratie broie l'innovation

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Ce billet a fait l'objet d'une reprise et de MAJ dans le blogue suivant : https://florencemeichelquestionnementetdepart.reseauxapprenants.com/2014/02/devenir-de-la-page-wikipedia-consacree.html [ URL d'origine :  https://florencemeichelquestionnement.reseauxapprenants.com/2014/02/devenir-de-la-page-wikipedia-consacree.html ]  Merci pour votre compréhension Sur Wikipedia ç a : ç a passe !   Mais ç a : non... Projet de page WIKIPEDIA pour Apprendre2.0     Seulement un problème de # bureaucratie ?   -------------------------------------------------------------- Série chronologique de discussions ayant abouti a la suppression de la page Apprendre2.0   Discussion engagée sur Wikipedia suite a la fermeture de la page Apprendre2.0 http://fr.wikipedia.org/wiki/Apprendre2.0 Source de la discussion : http://fr.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Demande_de_restauration_de_page#Apprendre2.0  Statut : Requête refusée - 17 juin 2012 à 14:50 (CEST)