Le blogue de Florence Meichel

Le Temps - temps fort Edgar Morin : Un penseur qui m'a fait grandir ! :-) "Il faut s'attendre à l'inattendu. Etre dans cet état de résistance qui permet de parier sur l'improbable. Par résistance, j'entends surtout celle qui est à même de lutter contre les barbaries. Celles-ci sont de trois ordres. Les anciennes barbaries, comme la guerre ou la torture. La barbarie froide d'aujourd'hui, qui affirme le primat de la technique sur nous-mêmes. Et enfin la barbarie des idées, à laquelle il ne faut en aucun cas céder. C'est celle qui rejette les arguments des autres avant de les examiner. Celle qui considère la personne qui n'est pas d'accord avec vous comme un ennemi à éliminer." Par contre assez déçue qu'il n'aborde pas la question des réseaux : les problèmes de gouvernance qu'il évoque auront à prendre en compte cet inattendu là !

robertfinlande.pdf (Objet application/pdf) Je retiens un point qui me semble fondamental ou il est question d'éthique comme point de reliance entre tous : j'aime beaucoup cette vision des choses "Car c’est bien cela au fond que semble viser le système éducatif finlandais : aider chaque élève à accéder au statut de personne humaine pleinement responsable, et capable de prendre part en toute conscience à la société sans jamais cesser d’être soi-même.Contrairement aux idéaux républicains, qui, aussi généreux soient-ils restent largement extérieurs à la personne, les valeurs morales que les finlandais promeuvent sont tissées au plus intime de l’être : l’honnêteté, la loyauté, la confiance très souvent affirmées comme essentielles par nos interlocuteurs sont des valeurs qui fondent une éthique personnelle et permettent d’envisager une société d’individus qui peuvent être pleinement eux-mêmes en respectant profondément autrui. Je vous conseille la lecture complète du texte car i

De Carolis et Albanel : complices pour faire de France Télévisions le temple du consumérisme | AgoraVox Très intéressante analyse de la problématique publicitaire sur les chaines de télévision publique Je retiens surtout ce point : "Or le plus dangereux, ce ne sont pas les tunnels de spots publicitaires (pendant lesquels on va faire autre chose) mais cette présence quasi-subliminale de la réclame à l’antenne. Le problème, c’est la présence sur les plateaux TV d’invités qui viendront dans des émissions faussement « littéraires » pour y vendre leur business, la météo qui sera liée à la vente d’un transistor radio, le JT à la machine à laver. Bref, aujourd’hui la publicité par spots – celle que le Gouvernement envisage de supprimer – n’est pas aussi nocives que celle qui viendra prochainement. Parce que la première ne se cache pas – on sait qu’il s’agit de pub – alors que la deuxième est plus rusée, plus ambivalente, plus subliminale " Il est vraisemblable que ce genre d

Influenceur, autorité, passeur de culture ou l'un de ces singes exubérants | Mario tout de go [URL d'origine devenue obsolète http://carnets.opossum.ca/mario/archives/2008/12/influenceur_autorite_culture_andrew_keen_twitority.html - Archives waybackmachine https://web.archive.org/web/20090101212308/http://carnets.opossum.ca/mario/archives/2008/12/influenceur_autorite_culture_andrew_keen_twitority.html ] A lire ce billet de Mario Asselin qui résonne avec quelques une de mes récentes discussions sur twitter et ailleurs... Attention en effet : le Web 2.O comme bouc émissaire est un piège facile dont certains aiment se faire les influenceurs...Il faut aller plus loin et Mario l'agit de belle manière ici ! :-) Pas d'accord par contre avec l'idée de "formation à la culture" car elle s'inscrit dans une programmation (sauf à vouloir faire toujours plus de même chose pour toujours plus des mêmes impasses) : la liste des questions qu'il met en avant

Lettre de Jules Ferry aux instituteurs Il me semble en lisant ce texte que sous l'impulsion de Jules Ferry, l'école a troqué la religion pour la morale et son dieu : l'état ! :-( Ce texte éclaire en tout cas bien des malaises perçus aujourd'hui par les enseignants, les élèves et l'ensemble de la société : nous sommes aussi passés par ce moule ! Tout cela me semble décalé ...j'ai le sentiment que nous avons à apprendre à construire des processus éthiques ! La morale ne suffit plus...et il faut savoir la questionner quand on se rend compte que certains l' instrumentalise pour d'autres fins que le bien commun ! Et c'est possible : Varela a abordé cette question ici : http://florencemeichel.blogspot.com/2008/12/ethiques-et-collectif.html

Je retiens en particulier cet extrait du livre "la fabrication du consentement" de Noam Chomsky et de Edward Harman : "La relation entre pouvoir et sources d'information dépasse le simple approvisionnement en nouvelles quotidiennes par les autorités et les entreprises incluant la "livraison d'experts". La prédominance des sources officielles demeure vulnérable face à l'existence de sources non officielles extrêmement respectables qui délivrent les points de vue dissidents avec une grande autorité. Le problème est contrôlé grâce à la "cooptation des experts" c'est à dire en les rémunérant comme consultants, en finançant leurs recherches, en organisant des think tanks qui les emploieront directement et aideront à diffuser leurs messages. De la sorte, on peut créer des biais structurels en orientant la mise à disposition d'experts dans la direction souhaitée par les autorités et le "marché". A réfléchir ! En particulier qua

Cybersolidaires: La fabrication du consentement. Noam Chomsky et les médias Je viens de lire ce bouquin et pour être honnête, je suis profondément troublée et choquée par ce que j'y ai lu...parce que tout simplement les idées résonnent avec mes réflexions actuelles...je vous laisse prendre connaissance des vidéos qui m'ont été signalées par P. Gammaire ! Pour faire court, les idées principales du livre sont les suivantes : - les approches des médias sont biaisées de différentes manières : en particulier éclairant sur leur façon de gérer l'opinion publique à coups de campagnes et de propagandes avec soutien aux intérêts particuliers qui dominent les sphères de l'état et le secteur privé - premier biais : orientation lucrative des médias - deuxième biais : régulation éditoriale par la publicité - troisième biais : dépendance aux sources d'information gouvernementales - quatrième biais : pression lobby par système de contre-feux - cinquième biais : l'idéol

It's about trust, and untrust and democracy...and it's important !

A retenir Dans leur ouvrage Moscovici et Doise ( Dissensions consensus) opposent les notions de compromis et de consensus : "le compromis est (...)la solution par laquelle chaque acteur d'un éventuel conflit renonce à ce qui lui est cher, mais non vital, afin d'obtenir l'appui des autres qui lui est vraiment indispensable » Au contraire, « le résultat du consensus ne sera pas la moyenne des positions mais une réponse spécifique, produite en collaboration au cours des débats entre les membres du groupe et proche des valeurs qu’ils partagent !

https://openclipart.org/ Le chercheur Jean-Jacques Kupiec tire un trait sur le déterminisme génétique et les théories de l’auto-organisation | AgoraVox Intéressant article qui met en lumière le fait que l’expression des gènes puisse être un phénomène aléatoire : Cela s’oppose à la théorie du programme génétique qui est déterministe par définition. Un autre point important : L’idée d’auto-organisation et l’idée d’émergence, qui est sa cousine germaine, suggèrent que les éléments d’un système s’organisent spontanément. Or, lorsquon analyse les exemples donnés par des auteurs comme Prigogine ou Kaufmann, on s’aperçoit qu’il y a toujours une contrainte externe globale qui s’applique sur ces systèmes et assure leur organisation. En d’autres termes, leur organisation n’est pas un processus spontané interne, il est causé par l’environnement. La non spécificité des protéines semble être la pierre angulaire de cette approche. "le déterminisme génétique est infirmé par les donné

Je vous laisse découvrir l'extrait d'un film qui m'a profondément marquée ! Ils mettent en scène la démarche bien mieux que je ne saurais l'écrire ! :-) Le rôle de l'accompagnant me semble fondamental...je n'ose pas dire professeur, tant les rôles me paraissent relever d'une autre nature ???? le jeu du lâcher-prise

Le milieu de la santé est un milieu que je connais bien, tant le secteur médical que le secteur pharmaceutique ou même vétérinaire ! je peux me permettre d'en parler ! Savez-vous comment on rend une population entière malade ? Rien de plus simple : il suffit de décréter un niveau de constante biologique un peu en dessous ou un peu au dessus des taux statistiquement ordinaires, de mettre sur le marché un médicament miracle et de rendre les médecins responsables de sa délivrance : la santé est un vrai business ! (diabète des personnes âgées, hypercholestérolémie...etc...) Autrement dit, tout est une question de normes...et tout repose sur celui qui les décrète...et les gère ! :-( je vous laisse y réfléchir...au cas où ça résonnerait avec d'autres choses ! :-( MAJ du 21 janvier 2013 : Comment "fabriquer" des malades

Michel Serres est un personnage que j'apprécie beaucoup...il sait dire des choses très complexes de façon pertinente, accessible avec cette pointe d'espièglerie pleine de charme et ce léger accent du sud ! :-) Je retrouve tout cela (sauf l'accent) :-) ) dans ce propos de Michel Serres relevé par Jean-Michel Cornu dans son article à propos de cartographie « Voilà, je suis montagnard, ça a été une des grandes passions de ma vie. J’ai donc fait mille et une courses avec toujours le même guide, ou à peu près, et je connais assez bien le métier de guide de haute montagne. Ces guides, je les admire beaucoup. Ce sont des gens qui connaissent vraiment la montagne. […] Alors vous montez en montagne, vous faites une course de dix-neuf heures – ça peut arriver – avec bivouac, et, stupéfait, vous trouvez au sommet une équipe de cinéastes en train de tourner des images sur la chaîne des sommets, la vallée, et qui sont déposés là par hélicoptère. Bon alors vous dites : c’est des jea

En son temps, il y eut le siècle des lumières qui apporta les éclairages de son époque et offrit une voie pour dépasser l'obscurantisme...mais il faut bien admettre que ce paradigme a surtout créé des élites de pensée...le commun des mortels n'était pas vraiment concerné par la grâce de la connaissance ! :-( Et si aujourd'hui, nous décidions d'inventer le siècle des lucides ! .........:-) Pour tout dire, il est déjà en marche ! :-) Il nous reste à le nommer et à le définir pour en faire un paradigme de sens partagé! Ce que je mets derrière "les lucides" c'est avant toute chose la possibilité pour chacun de développer des repérages pertinents de connaissance et donc de sens et , a la fois sur le plan individuel et collectif...Internet et les réseaux nous offrent aujourd'hui de multiples briques et outils , reste à développer les compétences pour dépasser le bruit et construire des invariants qui fassent sens avec nos expériences ! J'ai dan

Les cercles de renforcement par effet de halo : vous connaissez ? Oui bien sur vous connaissez : top ten de ceci, classement de cela, liste de cela...etc... Watzlawick a fait une très bonne analyse de ces cercles de renforcement systémique qui concourent à la pensée unique ! Métaphore du lampadaire selon Watlawick "c’est l’histoire d’un ivrogne qui cherche ses clés sous un lampadaire : « Un policier passe devant lui et décide de donner un coup de main. Au bout d’un moment l’agent s’impatiente : « Vous vous moquez de moi ? On fouille depuis quinze minutes, il n’y a rien ici ». Et l’ivrogne confirme : « Je sais, mes clés sont tombées à l’autre bout de la rue, mais ici c’est mieux éclairé »! A méditer concernant notre avenir et ses clefs

Une vision qui me passionne toujours autant : je la partage avec vous ! :-)

Je vous fais partager un texte qui me semble d'une importance fondamentale et qui permet d'appréhender l'éthique à l'échelle d'un collectif... A l'origine ce texte essentiel était accessible à cette adresse : Intentionnalité et groupe  http://lambesc.educaix.com/cvmallet/dossier_texte/textesmallet/ouvrages/developpementpersonneetorg/txt_dpdo/dpdo06.htm . Malheureusement, je ne le trouve plus maintenant qu'ici http://peyronbonjan.free.fr/documents/Varela.pdf  ou là http://www.rhuthmos.eu/spip.php?article319 (encapsulage ci dessous à partir de l 'ur l   via Mme Peyron-Bonjan et de googledoc http://googlesystem.blogspot.co.uk/2009/09/embeddable-google-document-viewer.html ) Ce texte a largement inspiré la modélisation des réseaux apprenants que vous retrouvez ici : le fonctionnement des réseaux apprenants repose en effet sur des processus permanents de couplage et de résonance conversationnelle à l'échelle des collectifs auxquels sont asso

Conférence d'Olivier Auber pour l'IRI  (URL d'origine devenue obsolète http://amateur.iri.centrepompidou.fr/nouveaumonde/enmi/ldt/index/xolivierauber - nouvelle source  https://perspective-numerique.net/wakka.php?wiki=IriOlivierAuberOct08Video ) A écouter et à mettre en lien avec cet article (URL d'origine devenue obsolète http://journal.hyperdrome.net/issues/issue1/auber.html - archive Wayback Machine  https://web.archive.org/web/20110104094922/http://journal.hyperdrome.net/issues/issue1/auber.html ) MAJ des URL et ajout archives les 27 et 28 mai 2022 - archive Wayback Machine  https://web.archive.org/web/*/https://florencemeichelpointsdevue.reseauxapprenants.com/2008/12/perspective-numrique-et-ipv6-par.html

Pour mémoire et pour pouvoir retrouver ces références facilement! :-) - esthétique de la perspective numérique - représentations de l'espace PS je me fais la réflexion que c'est vraiment sur mon blog, que j'aime stocker les choses importantes...c'est un peu "mon" chez moi...je m'y sens bien pour faire mes alchimies combinatoires ! :-)

Je vous fait partager cette vidéo (David Weinberger) qui pointe des aspects importants sur cette question : on est pour l'instant incapables d'en définir les fondements à ceci près que le leadership est et sera dans le réseau et que chacun en est acteur à sa manière...à mettre en lien avec ce que j'ai récemment écrit sur la coopération (à distinguer de la collaboration)! [URL devenue obsolète http://www.ustream.tv/flash/video/930330 - il s'agissait de la conférence intitulée "Leadership at the end of the age of information" de David Weinberger donnée à l'occasion de l'évènement Le Web ’08 ( décembre 2008)

Internet et Google vont-ils finir par nous abrutir ? - Framablog Un LONGGGGGGGGGGG et intéressant texte à propos des incidences de nos webpratiques sur nos processus cognitifs ! Et une discussion intéressante via twitter avec Sylvae qui mentionne nos "difficultés" croissantes pour nous concentrer sur un long texte ! Ce à quoi je réponds en m'appuyant sur ma propre expérience : S'agit-il d'érosion ou d'amélioration ? Pour ma part, j'ai l'impression de fonctionner en mode combinaison/recombinaison permanent ! Une pensée construite de A à Z et faisant l'objet d'un ouvrage complet m'ennuie assez vite parce que j'en saisi la pattern et que j'ai envie d'y mettre ma touche ! Sylvae se demande alors quelles sont les conditions qui favorisent notre capacité à passer d'un mode à l'autre ? J'ai le sentiment qu'une réponse possible s'appuie sur la pertinence des mises en résonance...du moins c'est comm

Sur l’internet, les enfants ne s’éduquent pas seuls | InternetActu.net Pas d’accord le point de vue énoncé…mais pas d’accord du tout : "C’est un travail qui est à distinguer du travail de modérateur qui existe sur les forums et les réseaux sociaux. L’éducateur n’a pas ici techniquement de pouvoirs de modération. Il peut être un tiers dans une dispute enflammée, mais aussi un autre à qui parler." C’est faire un raccourci non pertinent et mal connaitre le rôle de l’animation des communautés en ligne : tout n’est pas visible loin s’en faut…l’accompagnement est une dimension forte de la mission…mais ça il faut le vivre pour en parler! C'est en tout cas ma conviction depuis fort longtemps et celle qui m'a permis de développer des compétences dans ce domaine ! :-)

The Semantic Web in Education (EDUCAUSE Quarterly) | EDUCAUSE CONNECT A lire ce texte qui éclaire ma vision de l'apprenance ambiante Comme quoi, ma projection était plutôt avant-gardiste ! :-)

Morale close, morale ouverte Un superbe texte ! Je retiens : La construction d'institutions internationales est en marche...Or contrairement à ce que dit Bergson, elle s'institue (Europe, ONU..etc...) selon la même logique que celle qui constitue la société close ...elle ne met pas en jeu, sauf chez certaines personnalités d'exception les élans sublimes de la nature humaine...Elle ne passe que par la contagion de ceux que Bergson appelle "les héros de la moralité" du type de Socrate ou de Jésus...Elle obéit plus prosaïquement à la logique horizontale des intérêts . La nature des ressorts de la construction supra-nationale repose sur certains ressorts : - la planétarisation des échanges où le sentiment d'être liés dans de larges solidarités exige des régulations à l'échelle du monde - Le développement des nouvelles technologies de l'information et de la communication - L'urgence des problèmes écologiques - L'apprentissage des langu

Je suis en train de développer une puissante résistance à la méthode de conditionnement social et behaviouriste par la formule magique : le prendre soin à toutes les sauces me hérisse le poil...et je vois de plus en plus de gens contaminés autour de moi...j'ai l'impression d'être dans un thriller de sciences fiction : vous vous réveillez et d'un seul coup vous vous rendez compte que tout autour de vous on a implanté une puce dans le cerveau des gens et ils réagissent comme des automates quand on prononce "la petite phrase magique"...mais c'est un mauvais film....hein ???...quoique ! :-( Au fait, nous ne sommes pas malades et nous n'avons pas besoin de médicament social avec tous ses effets secondaires !

Philippe Quéau relève aujourd'hui dans son blog [URL d'origine devenue obsolète http://queau.eu/2008/11/27/paradiso/ - Archive waybackmachine (billets de novembre 2008)  https://web.archive.org/web/20090321134518/http://queau.eu/2008/11/ "Les leaders politiques sont lents à se préoccuper du futur et des problèmes du long terme, ils ont une tendance aux blocages, ils sont réticents à suivre les révolutions, ou à soutenir les changements de paradigme, ils ne veulent pas se trouver en position d’annoncer des mauvaises nouvelles ou des décisions qui ne correspondent pas aux seuls besoins spécifiques de leurs concitoyens, ils évitent les politiques qui requièrent des investissements importants et non prévus, ils sont entourés par des lobbies industriels et financiers qui limitent leur capacité à initier des changements, etc…" -  ICT for a sustainable future" issu du projet Paradiso [ URL devenue obsolète http://www.paradiso-fp7.eu/ - Archive waybackmachine du 3 dé

A la fois très proches et pourtant différentes, ces deux approches renvoient à des processus d’action collectives qui nous sont de plus en plus familiers…et pourtant ils donnent souvent matière à conflits et à incompréhensions de la part des acteurs … J’ai dans l’idée que la raison principale des tensions est surtout liée à une méconnaissance globale des dimensions mises en œuvre ! Ce billet ne prétend pas résoudre les tensions qui peuvent naitre ici et là au sein des collectifs : juste donner des points de repères (qui ne que sont que les miens : on est OK ! :-) ) pour, peut-être, y réfléchir ensemble ! Il y a quelques temps sur ce blog j’avais cité en référence un texte qui mettait en lumière les deux approches…A la relecture, je me dis que l’auteur de l’article a très nettement situé sa préférence avec un jugement de valeur orienté en faveur du travail collaboratif : je n’ai rien contre mais ça parasite un peu la réflexion puisque en découle une vision assez négative de l’a

La réflexion qui suit émerge depuis quelques temps déjà au travers de ce que je vis, lis et interagis sur le net ! Yann Le Guennec m'a interpellée avec son commentaire d'une grande pertinence sur l'identité numérique : "nous avons à faire à 2 modèles de représentation de l’identité numérique . Le premier modèle est une structure hiérarchique, une étoile centrée sur l’individu et son identité disons, socio-administrative. C’est dans ce modèle que je positionne cette typologie: http://www.internetactu.net/2008/02/01/le-design-de-la-visibilite-un-essai-de-typologie-du-web-20/ . Dans cette typologie, la simulation par exemple n’est simulation que par référence à un soi vu comme réel, la simulation est notée comme du domaine de la projection, nécessairement projeté à partir d’un réel de référence. Le second modèle est un réseau non hiérarchique d’entités diverses et variées qui ont toutes une forme de réalité, qu’elle soit numérique, biologique, etc… Le réseau compos

Ils n'avaient pas les outils, c'est tout ! Être blogueur, c'est un état d'esprit !  Daniel Balavoine s'énerve de la façon dont il est reçu pour s'exprimer à la télévision Coluche dénonce les médias et leurs stratégies de communication

Je reprends la définition donnée par Philippe Quéau : "Qu’est-ce qu’un sophiste? La réponse courte, c’est que c’est quelqu’un qui se plaît à dire le contraire de ce qu’il pense. Il use du langage comme d’une arme. Peu importe les dégâts collatéraux." Cette idée résonne avec l'émergence de pratiques que je vois "fleurir" sur le net en ce moment - Sociogeek : comment utiliser des photos choc pour éveiller la conscience morale sous couvert d'enquête scientifique - Envers et contre tout : comment utiliser la simulation de la violence pour éveiller à la citoyenneté - Internet...big brother nous menace-t-il (13ieme rue) ? : comment utiliser la peur, la menace et les boucs émissaires pour faire émerger les bonnes pratiques ! - Jeu de la mort (France 2) : comment faire du spectacle de soumission à l’autorité une démarche  """"pédagogique""" de masse Ces pratiques s'appuient sur l'idée qu'en utilisant et am

Les jeunes incapables de s’informer sur le net | Actualité de l’enseignement En lisant ce billet, je me dis une chose...si les jeunes ne sont pas capables de s'informer sur le net, c'est tout simplement parce que les processus ne sont pas transparents et directement actionnables...ce ne sont pas seulement les compétences des jeunes qui sont en cause c'est aussi et surtout le design et l'interface qui brouillent l'environnement de recherche de par son opacité ! Renforcer les formations classiques ne fera pas avancer radicalement les choses ! De nouvelles approches formatives en perspective ? A travailler !

Filippo Brunelleschi (photo perso - 2010) http://perspective-numerique.net/wakka.php?wiki=IriOlivierAuberOct08 A lire et relire J'y reviendrai souvent ! :-) Ce texte met en lumière nos limites paradigmatiques et invite à appréhender l'espace numérique et les processus qui s'y développent selon certaines perspectives, temporelles et numériques  notamment...l'approche d'Olivier s'ancre résolument dans la complexité et la clôture opérationnelle développée par Varela...je retiens tout particulièrement les perspectives offertes par les adresses multicast et les designs numériques en P2P! Via Poietic Generator A suivre donc ! Et merci à Olivier de rendre son travail accessible ! :-) - Pour en savoir un peu plus sur cet artiste :  http://florencemeichel.blogspot.co.uk/2009/06/olivier-auber-auto-portrait.html

Fini le bon temps - Transnets - Blog LeMonde.fr Francis Pisani lance ce matin : "fini le bon temps" ! Maybe, yes, no ! ma réplique virtuelle favorite ! :-) Moi ce qui me rend malade, c’est la leçon de tout ça : des services de valeur ont été produits grâce aux dynamiques coopératives du web 2.0…et des dysfonctionnements financiers pour ne pas dire des malversations viennent les remettre en cause…qui plus est on vient garantir et soutenir les défaillances…??? Quelle éthique dans tout ça ? Dans quel monde voulons nous vivre ? un Internet libre devient vital, non ???

Une petite vision qui me trotte dans la tête en ce moment : Rajouter de la crise à la crise comme moyen "efficace" d'imposer sans résistance une autorité de régularisation externe ??? Intérêt de garder la tête froide !

A lire ce billet Je retiens de ce billet l'idée suivante : Selon le sens commun, le respect de la dignité commande de ne jamais instrumentaliser la personne humaine...mais au fond, le principe de dignité est aussi un prétexte de signifiant flottant dont la profération liturgique accompagne l'édiction de toute loi pour fonder symboliquement l'autorité de celle-ci grâce au ressort magique de sa forme sacrée! A réfléchir !

L'Expresso du 8 Octobre 2008 : "Le cœur du métier est bien « la transmission des savoirs »… au nom du principe simple que, si l’on enseigne toujours quelque chose, on l’enseigne toujours à quelqu’un." ça c'était avant ! MAIS ÇA NE SUFFIT PLUS ! Je le dis et je le répète il faut intégrer un méta niveau, celui de l'APPRENDRE A APPRENDRE et arrêter de cautionner un système qui craque de tous les côtés ! C'est le moment de passer à autre chose et c'est de notre responsabilité... Et apprendre 2.0 prouve que les enseignants sont prêts et acteurs de ce processus !

Si l'art peut être utilisé à des fins de social marketing de premier niveau par certains, pourquoi ne pas envisager qu'il puisse nous amener à réfléchir à un méta niveau sur notre monde et ses biais schizophréniques ! Une vidéo qui résonne avec cette pensée Le communicateur Source wiki de Nathalie : http://frenchlit.wetpaint.com/page/Short+Films?t=anon Je vous invite découvrir le site de Nathalie : il y a vraiment des vidéos très intéressantes qui vont dans le sens de mon propos ! Je m'interroge surtout sur la façon d'accompagner ce genre de cheminements : la prise de conscience peut être brutale sur le plan émotionnel et cognitif ...

A lire encore ce superbe billet Je retiens : "Les systèmes de classification et de nomination, ne doivent pas nous empêcher d’arriver à un " devenir nomade" qu’évoquaient Félix Guattari et Gilles Deleuze, c’est-à-dire de pouvoir s’inventer en permanence et introduire du jeu dans les technologies. Une part de l’individuation doit inventer, déjouer les processus de contrôle, introduire de la créativité dans des technologies qui ne sont pas incontournables. Même dans la perfection du code, il y a toujours des renversements possibles... "Si je crois qu’il est toujours possible de confronter la société de contrôle à ses propres impasses, il est nécessaire de préserver de l’intérieur des singularités, des subjectivités qui vont imposer la réflexivité à cette société de contrôle" , conclut Pierre-Antoine Chardel. Seule la préservation des sensibilités pourra produire des lignes de fuite dans notre société hyper industrielle, pour développer une écologie sociale

Pas d’inspecteurs de l’Education pour les professeurs en Finlande ! | AgoraVox : Je retiens : "En Finlande, il n’y a plus d’inspecteurs de l’Education pour les professeurs depuis quinze ans. Vu les excellents résultats affichés lors l’enquête PISA de ce petit pays nordique, nous pouvons tenter de décrire s’il pourrait y avoir cause à effet ? Et quelle prospective pour la France ? Les professeurs finlandais sont dans un environnement professionnel très confortable : ils jouissent d’une liberté totale pour développer des méthodes et des approches personnelles pour guider les élèves sur les chemins de la connaissance." (...) Libérés du poids normatif de l’inspection, le potentiel de créativité professionnelle des professeurs peut pleinement s’exprimer et les premiers bénéficiaires de cette situation originale sont, finalement, les élèves qui sont encore mieux guidés vers une scolarité qui leur garantit les meilleurs succès dans leur scolarité exemplaire et reconnue p

La visualisation en question : Vois-tu ce que je sais ? | InternetActu.net A lire ce très intéressant billet sur notre rapport à la visualisation ! Est-ce que l'on sait parce que l'on voit ? En voilà une bonne question ? ça résonne avec l'expérience que nous avons vécu au sein du réseau Apprendre 2.0 avec Olivier Auber autour de son générateur poïétique ...idem pour l'agrégateur poïétique ! Je dirais que voir c'est connaitre par le couplage et la résonance sensorielle ! Pour que cette connaissance devienne un savoir "transférable et négociable", il y a tout un travail de prise de recul et de mise en sens à mener à la fois sur le plan individuel et collectif : il s'agit d'apprendre à apprendre ! Pas simple ! Complexe car ce processus d'apprentissage questionne notre rapport à la vérité et à la construction des savoirs ! Nos formatages éducatifs ne nous ont pas préparé à cela ! Et c'est tout l'enjeu de l'éducation tout

apsed | Roger Chartier à propos de livre et de lecture A lire ce billet d'Alain Pierrot Il met en lumière le déterminisme du format sur le sens des mots et la nécessité de garder trace du format original : une question de patrimoine ! :-)

Gouverner, c'est prévoir - Recherche en histoire visuelle Le gros risque systémique est derrière nous ! oh le gros beau mensonge ! :( ça me rappelle le nuage radioactif de Tchernobyl qui avait soit disant soigneusement évité nos contrées ???? Il va falloir assumer : on est en plein dedans et c'est que le début...mais cette fois-ci, la plupart des gens le savent... Et d'une certaine manière le vote négatif du congrès au plan de sauvetage de l'économie américaine est peut-être un message clair que ce modèle économique ne vaut pas la peine d'être sauvé et qu'il faut inventer quelque chose qui nous ressemble ! Et L'éducation tout au long de la vie est amenée à jouer un rôle fondamental dans cette construction ! Qu'en pensez-vous ?

Le binz de la crise financière est un vrai système dont certains nous disent qu'il faut chercher les solutions plutôt que les coupables ! Et ce soir de me replonger chez Illich ( Une société sans école ) et de lire : "l'idée de scolarité dissimule un programme par lequel il s'agit d'initier le citoyen au mythe de l'efficacité bienveillante des bureaucraties éclairées par le savoir scientifique. et partout, l'élève en vient à croire qu'une production accrue est seule capable de conduire à une vie meilleure. Ainsi s'installe l'habitude de la consommation des biens et des services qui va à l'encontre de l'expression individuelle, qui aliène , qui conduit à reconnaitre les classements et les hiérarchies imposées par les institutions. " L'éducation a sa part de responsabilité dans ces emballements consuméristes ! Et celle qui est la sienne aujourd'hui c'est de poursuivre le changement engagé autour de l'apprendre à appren

Le Figaro - Indices : Seillière plaide pour réglementer les marchés En son temps nous avions eu droit au "Responsable mais pas coupable" de Georgina Dufoix Aujourd'hui Seillière nous propose " «Chercher des solutions, pas des responsables»" C'est incroyable ce qu'en temps de crise les hommes et femmes politiques peuvent prendre comme liberté avec la notion de responsabilité, vous ne trouvez pas ? Si au moins c'était drôle !

Jean-Michel Cornu - Des cartes pour décrire des contes : Je retiens : "Les sciences cognitives montrent que nous disposons de deux modes de pensée : * Le premier est basé sur la parole et est linéaire. Il est utile pour construire un discours rationnel partant d'une cause pour aboutir à UNE conclusion. Mais il ne permet pas d'envisager deux cheminements de pensée en même temps (un peu comme lorsqu'on se déplace dans un labyrinthe et que l'on doit choisir une seule voie à chaque embranchement) * Le deuxième (appelé pensée-2 par certains auteurs) donne une vision cartographiée des choses et est très utile pour créer de la pensée (c'est à dire relier des idées entre elles). L'image que l'on pourrait donner est alors la carte du labyrinthe (que l'on dessine sur un papier ou bien mentalement) qui nous permet de tester de nouveaux cheminements." En ce qui me concerne, je mets très souvent cette forme de pensée en action : je ne sais plus très bien

En lisant les commentaires liés à ce billet ce matin, je ne peux m'empêcher de réagir car, très honnêtement, quand on arrive à des situations comme celle-là http://www.lagazette-sante-social.com//actualites/nl_actualites.asp?supportId=128&artId=30431 , il faut pouvoir remettre en question un système qui crée autant d'incompréhensions et de mal-être ... Le monde change et nous avons besoin de trouver de nouveaux repères et de nouvelles façons de nous mouvoir dans notre environnement de façon fluide et pertinente... Quand je lis : " D'un point de vue pédagogique, ça me gêne, parce que c'est au fur et à mesure des jugements des enseignants que les élèves appréhendent la langue comme un objet qui leur résiste, et que, formant leurs pensées contre cet objet, ils apprennent aussi à prendre leurs distance avec leurs idées immédiates (les idées-réflexes) ." Je me dis que ce qui est décrit confirme mon intuition : l'orthographe est une question de princi

Blog Stéphane Bortzmeyer: Geoff Huston et le futur marché des adresses IPv4 : "Huston commence par revenir sur l'état actuel de la transition vers IPv6 : elle est à peine commencée. L'épuisement des adresses IPv4 ne peut donc plus désormais être évitée. Même si tout le monde s'affolait enfin et déployait IPv6 en urgence, il serait trop tard. Bref, nous sommes maintenant proches du mur et n'avons plus le temps de freiner. Que se passera t-il ensuite ? Huston considère qu'il y aura forcément un marché des adresses IP ." On a pas fini d'être dans la m.....

Blogue du RAEQ - Les "règles" de grammaire ?!? : "La langue française est une vieille pute qui a couché avec tout le monde, particulièrement avec les snobs depuis qu'elle s'écrit et elle a gardé des traces de tout le monde dans son orthographe et sa grammaire." Hervé Bergeron C'est pas moi qui l'ai dit... Ce petit extrait du film "entre les murs" me fait sourire à chaque fois :) A lire en complément : - L'orthographe, ça sert à quoi ? http://florencemeichel.blogspot.co.uk/2008/09/lorthographe-sert-quoi.html - Institution contre Violence - Violence de l'Institution http://florencemeichel.blogspot.co.uk/2011/03/institution-contre-violence-violence-de.html

Symboliser avec des images numeriques | Psy et Geek ;-) Je retiens : "la dynamique psychique reste la même qu’il s’agisse de photographie numérique argentique. Dans les deux cas, nous sommes confrontés aux trois temps : faire; développer/conserver/détruire; montrer à soi même/aux autres avec leurs correspondances psychiques. Nous avons là les trois modes de symbolisation : sensori-affectivo-motrice, imagée et verbale. La façon de tenir l’appareil, le choix du cadrage qui découpe un morceau de la réalité, les mouvements d’approche et d’éloignement de l’objet à photographie sont une symbolisation sensori-motrice. L’image photographique est une symbolisation imagée, parce qu’elle nous permet de nous re-présenter un événement ou un objet. Cela permet de “voir” ce que nous n’avions pas vu parce que nous n’étions pas suffisamment disponibles au moment de la prise de vue ou tout simplement parce que nous n’étions pas là. Enfin, la photographie permet de parler avec d’autres de ce q

Parents, laissez vos enfants s'ennuyer ! A lire ! Source : fil twitter de Pator 29

http://pixabay.com/ En lisant l'article de wikipedia sur la crise des subprimes , je ne peux m'empêcher de penser aux bulles internet et à leurs petites mécaniques ! Ces emballements systémiques reposent à mon sens sur une perte de valeurs : plus rien ne repose plus sur rien de concret, tangible...et à partir de là la machine s'affole et s'emballe...la question que je me pose c'est pourquoi, à aucun moment avant, rien ne vient réguler le système...qu'est-ce qui fait fait défaillance à ce niveau là...un peu comme ce que je décrivais à propos du web des objets et de la vie privée sur internetactu l'autre jour : Ce n’est pas la première fois que je lis ce genre de choses : "Plutôt que d’essayer de définir la vie privée pour tous, la société devrait donner aux individus les outils pour contrôler l’utilisation et la propagation de leurs données. L’équilibre entre le secret et la divulgation dépend des préférences de chacun, mais la nécessité pour

Circa CFD » Archive du blog » Des trottoirs de campus universitaire et du gazon social. Analogie intéressante pour décrire comment émerge une forme des usages ! :-) A garder en mémoire : c'est le genre d'analogie utile pour visualiser un concept ! Source : http://carnets.opossum.ca/mario/archives/2008/09/jy_pense.html

Echec scolaire… la "faute" à qui… et que faire ? Ce papier est brillant ! Beaucoup de bonnes idées ! Je crois que j'y reviendrai souvent en guise de point de repère !