Les liaisons dangereuses : pornographie et éducation

J'ai plusieurs fois alerté votre attention ces derniers temps sur une convergence de plus en plus nette entre éducation, buziness pornographique, politique et nouvelles technologies...les ambitions de certains s'étendent maintenant au continent africain !

Alain Madelin se fait aujourd'hui l'apôtre des tableaux blancs interactifs en Afrique : parallèlement, il vient aussi de rejoindre Le conseil d'administration du Groupe Rentabiliweb aux cotés de Gilles Lioret et de Jean-Marie Messier. A noter que Rentabiliweb est une start-up spécialisée dans la gestion de sites pornographiques payants.
Comme quoi tout est très finit par devenir "cohérent" et les stratégies de certains parfaitement limpides ! l'éthique n'a plus grand chose a voir avec tout ça ! :-(

Voilà d'ailleurs ce qu'écrit Cyril Zimmermann, Hi Media PDG
http://tech.blogs.challenges.fr/archive/2008/11/25/rentabiliweb-vs-hi-media-bataille-de-bruits.html#comments

"le PDG de Carpe Diem, filiale de Rentabiliweb déclare il y a environ une semaine sur un forum que
- « Carpe Diem fait maintenant partie d'un groupe côté en bourse, qui a des ambitions fortes, et qui pour se donner les moyens de la croissance doit s'entourer de personnages aux réseaux et connaissances étendus... ce qui souvent se marie mal avec le secteur d'activité de Carpe Diem. Alors oui, Alain Madelin fait de la politique, oui Alain Madelin se défend face à des attaques politiciennes avec des mots politiques »
- et plus loin « Un Chiffre d'Affaires multiplié par deux, des emmerdes juridiques en moins, bref, pour un chef d'entreprise, c'est un bon point de satisfaction... Et pour les Webmasters aussi, puisque vous êtes les premiers à en bénéficier ! »

Le réseau éducatif est un terrain de "jeu" idéal et porteur pour le développement de rentabiliweb et pour l'ensemble de ses activités ! Et Alain Madelin en est le maitre d'oeuvre semble-t-il !

We think

just have a look ! :-)

Malik Oussekine serait-il mort pour rien ?

Je m'en souviens comme si c'était hier !

Je me souviens aussi du temps qu'il m'a fallu pour donner sens à cette bavure : plus jamais ça !

Mais quand je lis qu'aujourd'hui des chefs d'établissement plébiscitent les descentes de police en classe, je me demande ce que nous avons retenu et appris de tout ça ?

Nous savons ou ça mène : "Je comprends comment des gens ont pu jadis se laisser rafler et conduire à l’abattoir sans réagir "

Et à ceux qui se sentent impuissants, je répondrais que c'est un sentiment savamment entretenu par ceux qui ont intérêt à ce que l'on y croit...et nous avons le devoir citoyen d'en sortir !

MAJ : une variante http://www.plumedepresse.com/spip.php?article1021

http://www.plumedepresse.com/spip.php?article1021

Ou est le leadership politique de l'outre-modernité ?

Metaxu - Le blog de Philippe Quéau » Blog Archive » Paradiso

Metaxu - Le blog de Philippe Quéau » Blog Archive » Parad

Philippe Quéau relève aujourd'hui dans son blog :
"Les leaders politiques sont lents à se préoccuper du futur et des problèmes du long terme, ils ont une tendance aux blocages, ils sont réticents à suivre les révolutions, ou à soutenir les changements de paradigme, ils ne veulent pas se trouver en position d’annoncer des mauvaises nouvelles ou des décisions qui ne correspondent pas aux seuls besoins spécifiques de leurs concitoyens, ils évitent les politiques qui requièrent des investissements importants et non prévus, ils sont entourés par des lobbies industriels et financiers qui limitent leur capacité à initier des changements, etc…"

La question que l’on peut se poser est : sont-ils vraiment des leaders politiques ?

Le problème de fond c’est l’institutionnalisation de la politique : les hommes politiques sont payés pour résoudre des problèmes…s’ils se mettaient à travailler pour le bien commun, il y aurait sans doute moins de problèmes et du même coup cela remettrait en question leur utilité…et donc leur autorité…leurs stratégies d’acteurs visent à maintenir le système sur lequel ils s’appuient, voilà tout !

Les plaques tectoniques bougent…mais c’est dessous que ça se passe ! et c’est là que sont les leaders politiques de l’outre-modernité…et c'est là aussi que les moyens et les énergies doivent se concentrer !

A lire aussi en parallèle le billet de Jean Sebastien Bouchard sur le leadership postmoderne et l'article qu'il cite en ref : Le leadership postmoderne de Barack Obama

De Sociogeek à la filtration des sites web 2.0

Circonstances troublantes

Acte 1 - Mise en oeuvre de l'étude sociogeek par, entre autre, Orange (filiale de France telecom dont l'état français est actionnaire à 26,7 %)

Il ne vous a pas échappé que cette étude a fait l'objet d'un très sérieux débat en particulier sur le choix des photos et le respect des personnes ?

Acte 2 - Booohhhh le web 2.0 : c'est mal...plein de trucs porno et pédophile...la preuve : sociogeek !

Moralité :
"l'amendement prévoit que le CSA "délivre un label aux services de communication au public en ligne mettant des contenus audiovisuels à disposition du public qui s’engagent à assurer la protection de l’enfance et de l’adolescence dans les conditions définies par le Conseil". Il précise que "ces labels doivent être pris en compte par les moyens techniques permettant de restreindre l'accès à certains services"."

Vous me suivez là ???

Ou comment mettre le feu aux poudres et se donner des allures de pompier !

Sauf que personne n'est dupe !

L'Afrique manque surtout d'ordinateurs »

Ecrans - « L'Afrique manque surtout d'ordinateurs »

je souscris à ce cri : L'Afrique manque cruellement d'ordinateurs !

"Toutes ces conférences, ça suffit, la Banque mondiale nous avait promis 1 milliard de dollars (780 millions d’euros) à Kigali pour le numérique, on les attend toujours. Il faut agir, vite."

j'accompagne depuis déjà quelques temps une petite ONG de Mauritanie et je constate que les compétences sont là, la motivation et les idées aussi... les besoins sont précis, locaux, urgents, parfaitement définis par les acteurs eux-mêmes...des projets pérennes...leurs projets...émergent mais ils buttent sur la phase d'amorçage et ça passe par le don d'ordinateurs ou leur vente à couts réduits !

Avez-vous des pistes pour les aider dans leur démarche ?

Al Gore : le web 2.0 a besoin d’un but

Al Gore : le web 2.0 a besoin d’un but | ReadWriteWeb France:

"le Web 2.0 doit avoir un but. Le but qu’il nous presse d’envisager serait d’amener une plus grande conscience de notre relation avec la planète."



Une autre façon d'aborder la nécessité de développer pour chacun notre couplage au monde ! :-)

Coopération/Collaboration : quelques points de repère !

A la fois très proches et pourtant différentes, ces deux approches renvoient à des processus d’action collectives qui nous sont de plus en plus familiers…et pourtant ils donnent souvent matière à conflits et à incompréhension de la part des acteurs …
J’ai dans l’idée que la raison principale des tensions est surtout liée à une méconnaissance globale des dimensions mises en œuvre !

Ce billet ne prétend pas résoudre les tensions qui peuvent naitre ici et là au sein des collectifs : juste donner des points de repères (qui ne que sont que les miens : on est OK ! :-) ) pour, peut-être, y réfléchir ensemble !

Il y a quelques temps sur ce blog j’avais cité en référence un texte qui mettait en lumière les deux approches…A la relecture, je me dis que l’auteur de l’article a très nettement situé sa préférence avec un jugement de valeur orienté en faveur du travail collaboratif : je n’ai rien contre mais ça parasite un peu la réflexion puisque en découle une vision assez négative de l’approche coopérative !

Si je ne devais retenir qu’un point, ce serait celui-ci :
« Travail coopératif ou à chacun sa partie du tout - Travail collaboratif ou le tout pour tous. »

Quelque soit le domaine d’activité considéré, je pense que cela résume assez bien l’essentiel !

L’idée du travail coopératif implique que chacun assume de façon individuelle et en toute autonomie sa responsabilité d’auteur dans l’émergence d’une forme globale ! A la différence de l’article cité en ref, un projet très précis ne me semble pas un élément déterminant pour débuter une expérience coopérative puisque la visée va émerger au fur et à mesure des interactions !

C’est à rapprocher il me semble de ce qui se joue en actes autour d’un outil comme le générateur poïétique : ici chaque participant est à la fois indépendant tout en étant relié aux autres dans la création d’une œuvre globale…on sait parfaitement qui est qui…qui fait quoi et où…chaque acteur assume pleinement sa responsabilité d’auteur et de co-auteur…je dirais que les dimensions individuelles et collectives sont intriquées et complémentaires…et cela se voit en actes ! J'en ai parlé ici

L’idée du travail collaboratif implique quant à elle que chacun participe à un oeuvre collective en se fondant dans l’œuvre…ce qui est visé ici : c’est le résultat final…le reconnaissance des contributions des uns et des autres est je dirais moins visible que dans le cadre d’une coopération…Ici par contre, la nécessité d’un projet initial clairement défini s’impose comme point de départ à l’action collaborative…et au final, l’œuvre collaborative doit véritablement être reconnue comme bien commun : elle ne peut en aucun cas être associée à un acteur plus qu’a un autre sous peine de devenir un objet de tensions sérieux ! A noter le risque de sabotage possible par l’un des membres : cette dérive est liée a la co-dépendance structurelle des actions dans tout projet collaboratif …on cite souvent le projet wikipedia comme travail collaboratif par excellence !

L’approche collaborative peut se vivre en actes et à titre d’expérience de groupe autour d’un outil comme les tableaux collaboratifs de google docs : ici, Il n'y a pas indépendance des contributions… en fait quelqu'un peut modifier tout ou partie du dessin voir tout effacer ! Les contributions ne sont pas clairement identifiées et attribuées : on ne sait pas qui fait quoi et ou et aucune synthèse finale ne retrace la participation des uns et des autres…ce qui est important, c’est plus le résultat que la construction !



A découvrir aussi cette liste de jeux collaboratifs : http://perspective-numerique.net/wakka.php?wiki=WhiteBoards

Il est clair que dans la plupart des projets, on joue sur les deux tableaux : à la fois collaboratifs sur certaines dimensions et coopératives sur d’autres…mais je me dis qu’il est intéressant au sein des groupes et réseaux d’échanges de situer ou l’on se situe afin d’éviter les incompréhensions ! Ou mieux de vivre en actes les différences autour de jeux comme ceux que je viens de vous présenter !

ça me rappelle une discussion passionnante sur Apprendre 2.0

Qu’en pensez-vous et comment gérez vous les choses de votre côté ?

Sémantique : Distinguer les usages des pratiques

Christian Fauré — Distinguer les usages des pratiques

A retenir :

* on parle d’usage lorsque l’on met l’accent sur l’objet, car c’est lui qui offre des fonctions et des services qui permettent des usages.
* on parle de pratique lorsque l’on met l’accent sur l’homme

L'attention des feux de la rampe

Good Bye Jerry Yang… - Transnets - Blog LeMonde.fr:

Francis se fait nostalgique à l'annonce du départ de jerry yang et il se demande s'il déconne ?

Et comment !

Il y a tous les autres qui continuent et qui avancent…et qui ont besoin qu’on fassent attention à eux…ce qui est déconnant c’est la déformation de l’attention : on ne tourne notre regard que vers ceux qui sont dans la lumière…ça ma fait penser à watzlawick et à son histoire d’ivrogne :
c’estl’histoire d’un ivrogne qui cherche ses clés sous un lampadaire : « Un policier passe devant lui et décide de donner un coup de main. Au bout d’un moment l’agent s’impatiente : « Vous vous moquez de moi ? On fouille depuis quinze minutes, il n’y a rien ici ». Et l’ivrogne confirme : « Je sais, mes clés sont tombées à l’autre bout de la rue, mais ici c’est mieux éclairé »!

Y’a plein de gens qui font de l’homme le sens de leurs actions technologiques ! plein !….et ils ont besoin de notre attention et de notre soutien !…de moyens aussi !" Peut-être vaudrait-il mieux parler de lien que d'attention d'ailleurs...l'attention ne suffit pas !

Patience! Patience!

Metaxu - Le blog de Philippe Quéau » Blog Archive » Patience! Patience!

L'absolu a montré ses limites et ses périls...le relatif ne serait pas une option non plus...alors quoi ?...Permettez ! je boue...d'impatience ! :-)

Engagement Theory

Engagement Theory::

Un document très à propos découvert au hasard de mes e-voyages ! :-)

En voici la conclusion :

"Engagement theory is presented as a model for learning in technology-based environments which synthesizes many elements from past theories of learning. The major premise is that students must be engaged in their course work in order for effective learning to occur. The theory posits three primary means to accomplish engagement: (1) an emphasis on collaborative efforts (2) project-based assignments, and (3) non-academic focus. It is suggested that these three methods result in learning that is creative, meaningful, and authentic.

The role of technology in the theory is to facilitate all aspects of engagement. The use of email, online conferencing, web databases, groupware, and audio/videoconferencing significantly increases the extent and ease of interaction amongst all participants, as well as access to information. The vast array of software tools available for analysis, design, planning, problem-solving and making presentations make enable students to do sophisticated and complex tasks. Technology provides an electronic learning mileux that fosters the kind of creativity and communication needed to nourish engagement.

We believe that engagement theory represents a new paradigm for learning and teaching in the information age which emphasizes the positive role that technology can play in human interaction and evolution. We challenge others to examine this theory and test it in their own teaching efforts."

L'identité numérique temporelle

La réflexion qui suit émerge depuis quelques temps déjà au travers de ce que je vis, lis et interagis sur le net !

Yann Le guennec m'a interpellée avec son commentaire d'une grande pertinence sur l'identité numèrique :

"nous avons à faire à 2 modèles de représentation de l’identité numérique. Le premier modèle est une structure hiérarchique, une étoile centrée sur l’individu et son identité disons, socio-administrative. C’est dans ce modèle que je positionne cette typologie: http://www.internetactu.net/2008/02/01/le-design-de-la-visibilite-un-essai-de-typologie-du-web-20/ . Dans cette typologie, la simulation par exemple n’est simulation que par référence à un soi vu comme réel, la simulation est notée comme du domaine de la projection, nécessairement projeté à partir d’un réel de référence.

Le second modèle est un réseau non hiérarchique d’entités diverses et variées qui ont toutes une forme de réalité, qu’elle soit numérique, biologique, etc… Le réseau composé de ces entités en interactions est l’identité numérique. Cette dernière dépasse donc l’individu en tant que tel, elle est dispersée, fluctuante et seulement *éventuellement* liée à un individu de référence. On peut aussi aisément supposer qu’elle puisse être reliée à plusieurs individus (identité numérique d’un collectif) . C’est dans les divergences et les convergences entre ces 2 modèles que se situe sans doute notre débat."

Olivier Auber évoque aussi ici une approche complexe de l'identité numérique
"Dès lors qu'il aura repris le contrôle de son identité et de son réseau, le dividu , à savoir l’homme fractionné en - citoyen - électeur - usager - client, etc. ne sera plus rien de tout cela. L'identité publique deviendra complexe et inaccessible à l'image de l'identité réelle. Tout sondage deviendra vain. Toute quantification impossible à l'insu du quantifié. Toute tentative de vision surplombante en dira plus sur les intentions de l'observateur que sur la chose observée".

Et puis il y a cette citation d'Amin Maalouf (via fil twitter artxtra)qui met l'accent sur la construction continue de l'identité numèrique "L’identité n’est pas donnée une fois pour toutes, elle se construit et se transforme tout au long de l’existence."

Il me semble que l'ensemble de ces dimensions convergent vers l'idée d'un identité numérique complexe, fluide et fortement imbriquée dans des dimensions de temporalité et de contextes !

Essayons de synthétiser et d'approfondir ce champs de réflexion :

L’approche classique consiste a se représenter l’identité numérique comme un réseau centripète, organisé autour d’une identité réfèrente, miroir de notre « soi » vécu comme réel !
Selon cette approche par exemple, la simulation dans un environnement virtuel ou les traces que nous laissons ici et là sur le net relèvent du domaine de la projection de soi.
A noter que cette projection de soi s’inscrit dans une intention et une stratégie de visibilité au travers d'un processus de catégorisation !
C’est ce que nous pourrions appeler une forme d’identité socio-administrative de type déclarative et symbolique.



L’autre approche consiste à se représenter l’identité numérique comme un réseau non hiérarchique et acentré d’identités diverses et variées qui ont toute une forme de réalité (numérique, biologique …).
Dans cette approche, l’identité numérique émerge de la mise en résonnance de ces différentes entités…
Nous pourrions ainsi la définir comme une identité Numérique Connective de type émergente et cette fois-ci subsymbolique (pas de catégorisation préalable)!



Ces deux approches configurent un système de processus auto-organisationnels : l’équilibrage qui en résulte à l’instant « t » détermine l’identité numérique temporelle !



Il est clair que cette approche remet en question notre prétention à la maitrise totale de notre identité numérique...elle reste le reflet de notre humanité et de notre complexité tout au long de la vie...et c'est très bien ainsi ! :-)

Cette réflexion est a mettre en résonance avec la vision enactive de Francisco Varela : varela voit la catégorisation comme un processus dynamique et re-questionable puisque son socle s'inscrit dans l'émergence. Il fait l'hypothèse que les catégorisations arrivent comme description de ce qui émerge et non comme détermination préalable. Varela écrit notamment : "l'émergence subsymbolique et la computation symbolique sont reliees dans une relation de complémentarité...la relation la plus intéressante serait relation d'inclusion ou les symboles apparaissent comme une transcription, une description de plus haut niveau d'un système sous-jacent"...a partir du moment ou les deux niveaux subsymboliques et symboliques sont couples autour d'une relation dynamique. il en découle, en quelque sorte, une forme d'ontologie évolutive...
Dans le cadre de l'identité numérique cette ontologie évolutive prend la forme d'un système qui s'équilibre dans le temps ; c'est l'identité numérique temporelle !

La sécurité par le paradoxe du vide

davidtouvet.com/blog » La rue “nudiste”, un concept venu du Nord:

Intéressant billet que voilà :
"«Naked road», route nue: né aux Pays-Bas, ce concept se répand en Europe du Nord. Pour améliorer la sécurité à Drachten, un expert a renoncé au réflexe usuel d’ajouter des dispositifs. Au contraire, il a banni non seulement les feux, mais aussi les marquages au sol, panneaux et barrières. Du coup, les usagers déconcertés ralentissent, se partagent l’espace avec courtoisie, et font moins d’accidents!"

Ces virages à 180 degré sont souvent une solution radicale quand le “toujours plus de la même chose” a atteint sa limite !
L'absence de régularisation imposée oblige à l'auto-régulation ! Mais il me semble que cela nécessite aussi de développer parallèlement une culture de la responsabilité personnelle et individuelle !
En tout cas, ce genre de pragmatisme éclairé correspond bien à la culture néerlandaise ! :-)

Ministère de l'éducation nationale : peut mieux faire !

Je vous en parlais dans le billet précédent et j'avais mis l'information en attente de confirmation officielle...avec le secret espoir qu'elle soit démentie...Malheureusement, il s'avère exact que le ministère de l'éducation nationale lance un appel d'offre autour de la veille de l'opinion dans les domaines de l'éducation, de l'enseignement supérieur et de la recherche.

Budget alloué : 220 000 euros HT

Il va sans dire que ce genre d'initiatives vient jeter un sérieux pavé dans la mare des relations entre les enseignants et leur ministère de tutelle : comment construire des relations de confiance sur cette base de travail ???

Ce budget pourrait être alloué à des projets bien plus constructifs et porteurs de sens et de confiance !

C'est la politique du pire qui a été choisie : Où on va comme ça ???????????????

Pas question d'abandonner de mon côté !

Le changement de paradigme n'est pas diabolique !

Tribune libre octobre 2008

Je rebondis sur cet article intéressant qu'a diffusé une personne de ma twittosphére aujourd'hui !

Il y est fait mention d'innovation pédagogique hors de tout changement de paradigme !

Je crois qu'il faut éviter de diaboliser ce qui n'a pas lieu d'être !

Cet article ne dit rien d'autre qu'un changement de paradigme est en cours et il est a rapprocher de processus de type immanents... c'est à dire de ce qui relève du cours des choses...plutôt que de ce qui se réforme de façon unilatérale par le haut... et de ce point de vue, il s'agit bien d'un changement de paradigme... et c'est un profond changement de culture !

Comme le souligne l'auteur, "Il lui manque encore un ingrédient qui pourrait s’appeler « innovation politique » ce qui n'est rien d'autre qu'accompagnement de ce changement !

C'est en tout cas ce qu'attendent les acteurs de ce changement profond et durable, plutôt que ce genre de réponse assez décalée si l'information s'avère exacte !

MAJ : information confirmée malheureusement

Partager : tout une culture

Gerd Leonhard: TheEndOfControl: "A Shared Culture": new video explaining the concept of Creative Commons (and Sharing)

Une vidéo pour comprendre :



Source : fil twitter de mathamagie

Un new deal à construire selon NAOMI KLEIN

LaTéléLibre.fr » NAOMI KLEIN ET LA CRISE FINANCIÈRE - L’INTÉGRALE (1-2-3)

Impressionnée par cette femme et ses propos que je trouve lumineux !

En résumé

- La crise est un signal qui indique que les systèmes fonctionnent mal !
- Elle utilisée par certains pour contourner la démocratie sous prétexte d'urgence
- Nous avons besoin d'un new deal qui place le peuple au centre des processus

Par sure cependant que la récupération par la Gauche soit pertinente !

Pour ma part, il me semble que ce new deal est à construire sur des bases qui vont bien au delà des visions binaires droite/gauche et au delà des discours de façade !

Source : fil twitter de mathamagie

De pouvoir et de représentation relative

PERSPECTIVE NUMERIQUE:VoirLePouvoir

A lire

La perspective qui se dessine au travers du montage optique et de son analyse permet une mise à distance du dispositif et une ré-interprétation des représentations : en particulier, la notion de pouvoir incarné et centralisé !

Je retiens en particulier :

"Quand il demande aux graveurs de donner une forme à ce monstre, il pense au dispositif optique qui permet, dit-il en employant le terme technique de Nicéron, de voir le souverain grâce aux « lentilles perspectives de la science morale et civique » dont il est en train d’écrire le traité. Le Léviathan? n’est donc pas un monstre biologique car personne n’a jamais vu un souverain plus gros et plus grand que le moindre de ses sujets. C’est un monstre peut-être mais optique, une chose mentale, un point de vue.

Mais comment faire pour montrer ces deux images à la fois ? Le graveur trouve la solution en réarrangeant légèrement la gravure de Nicéron : il va montrer simultanément les deux images en collant l’image réelle – la tête du souverain – au-dessus de l’image artificielle – la foule : c’est le célèbre frontispice dont on croyait, à tort, qu’il montrait un corps, alors qu’il dessine en fait deux représentations différentes du même groupe social. Qu’on se laisse ainsi « tromper avec contentement », voilà qui va passionner Duchamp, occupé à réaliser son Grand Verre, un autre dispositif optique. Mais qu’on puisse réinterpréter la métaphore organique, voilà qui ne peut que passionner les philosophes du politique toujours occupés à comprendre le lien, trois siècles plus tard, entre la société et ceux qui la composent !"

Il résulte de cette perspective une relativisation de la notion de pouvoir incarné (effet "jésus") et une conscientisation de l'impact paradigmique (« lentilles perspectives de la science morale et civique ») et des intérêts de quelques uns (dont il est en train d’écrire le traité) dans la construction de la représentation sociale !

Une leçon d'actualité pour penser l'avenir on dirait ?

la fin de l’après 11 septembre avec Obama pour solde de tout compte

Obama : le hasard et la nécessité | AgoraVox

j'ai beaucoup aimé cette analyse...parce qu'il y ait question de Kairos ! :-) et de ce que nous retenons de l'histoire ! :-)

Qu'avons-nous appris de l'histoire ?

Lapidation publique d’une jeune fille de 13 ans, yes they can | AgoraVox

je rectifierais le titre : YES WE CAN ! parce que ça nous tous concerne très directement et que la torture est devenue une pratique courante dans les pays dits "démocratiques" : guatanamo, abou ghraib et mahleureusement beaucoup d'autres endroits de ce genre !

Aurions nous appris à être complices des bourreaux ?

De l'éthique des programmes et manuels scolaires !

AFP: Discrimination: la Halde recommande de lutter via les programmes et manuels scolaires: "via les programmes et manuels scolaires"

Je vous recommande la lecture de cet article qui pointe du doigt toute l'imprégnation et les formatages discriminatoires via programmes et manuels scolaires : ils gangrènent notre vie sociale, freinent l'émergence d'une pensée critique et compliquent l'émergence de nouvelles cultures !

Le net aujourd'hui permet d'élargir les champs et de contourner ces biais...et par la même, ils les rend encore plus criants et intolérables ! L'émergence de réseaux apprenants change notre rapport au savoir et ça ne passe plus ! Et c'est tant mieux !

Hier, ma fille à l'école buchait sur la différence entre information et explication ! A suivre ! :-)

Source : fil twitter de eni_kao

Michael Wesch on Anti-Teaching

P2P Foundation » Blog Archive » Michael Wesch on Anti-Teaching:

En réponse à Jeff à propos du billet précédent ! :-)

A propos des blogs, il s'agit moins d'écriture que de changements de paradigmes et de la façon de les accompagner ! :-)

Retranscription intégrale des propos trouvés sur le blog P2P foundation !

"Teaching is about providing good information. Anti-teaching is about inspiring good questions.

An excerpt from a contribution to the Savage Mind anthropology blog.

Michael Wesch:

“Teaching is about providing good information. Anti-teaching is about inspiring good questions. Since all good thinking begins with a good question, it struck me that if we are ultimately trying to create “active lifelong learners” with “critical thinking skills” and an ability to “think outside the box” it might be best to start by getting students to ask better questions. Unfortunately, I didn’t know where to start. I have read and heard a great deal of advice on how to ask good questions of students – non-rhetorical, open-ended, etc. – but nobody has ever told me anything about how to get students to ask good questions.

When I talk about “good questions,” I mean the kind of questions that force students to challenge their taken-for-granted assumptions and see their own underlying biases. Oftentimes the answer to a good question is irrelevant – the question is an insight in itself. The only answer to the best questions is another good question. And so the best questions send students on rich and meaningful lifelong quests, question after question a"

The change has come !

L'histoire d'un rêve : "Non parce que c’est facile, mais bien parce que c’est difficile (...) parce que c’est un défi que nous sommes prêts à relever ! (JFK)"

Télézapping : le discours de Barack Obama
envoyé par lemondefr

Et avant lui, le rêve se construisait !

I have a dream (martin Luther King)

Ich bin ein Berliner (JFK)

Tien An Men Student

Tout reste à faire mais cette élection est le signe tangible et visible du changement...A nous la suite !

L'espoir incarné

J'aimerais que le visage de chacun se décline ainsi ! :-)


L’image qui parle…

Web 2.0 : Balavoine et Coluche étaient des blogueurs

Ils n'avaient pas les outils, c'est tout !

Le bloguing c'est un état d'esprit !

Colere_de_Daniel_BALAVOINE
envoyé par KORTOBA

A noter que cette vidéo sur le site de l'ina mène à la chanson de balavoine : la vie ne m'apprend rien ???
MAJ : j'ai finalement trouvé par une voie détournée : http://www.ina.fr/archivespourtous/index.php?vue=notice&from=fulltext&full=balavoine&num_notice=7&total_notices=32 L'accés à cette vidéo reste difficile sur le site de l'INA !

Coluche dénonce les médias
envoyé par doa56

Formateur/Consultant : un métier et des formations initiales et continues

Quelques point de repères pour y voir clair :

- Fiche ROME 22214 : formateur-consultant ou consultant en formation
http://www.anpe.fr/espacecandidat/romeligne/RliVisualiserMetierAction.do

- Métier et CQP Formateur/Consultant par la fédération de la formation professionnelle
http://www.ffp.org/pageDisplay.asp?id=166

- Master 2 professionnel : Formateur d’adultes - Consultant / accompagnateur de projets par la recherche-action
http://www.univ-paris3.fr/MCAPRA/0/fiche___formation/%26RH%3D1179926102005

- Livre : le métier de consultant
http://www.eyrolles.com/Entreprise/Livre/le-metier-de-consultant-9782708128996

Pour info, je suis titulaire d'un DESS (Master) de formateur/consultant en Sciences et techniques (UPPA - 2003)